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title: "｛111會考佳作｝多做多得-國中"
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published_at: 2022-06-24
modified_at: 2024-12-18
author: "詹芸國文"
category: "學生佳作"
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# ｛111會考佳作｝多做多得-國中

By **詹芸國文** - 芸端文教小闆娘 | 2022-06-24

會考作文佳作第一彈，熱騰騰上線囉！「多做多得」這個題目，看起來簡單但要「脫穎而出」可沒這麼容易呢！需要尋找一些吸睛的題材，或是將平凡的經歷寫得獨特！多做多得 何○宸俗話說:「多做多得，少做多失」，例如努力讀書，成績變好，努力加班有加班費，有些付出和獲得之間看似無關係，看似付出是吃力不討好的，其實不然，只不過大器晚成罷了。一株植物的栽培往往需要澆水、曝曬、泥土與養分，缺一不可，而收穫時不亦如此。在寫考卷時，有時題目是否給你一種似曾相識的感覺，又或者連題目都不必看就已知答案，現在仔細回想，你是否看過相關文章，無意間聽到同學在討論，這些看似無直接關係的事物往往會環環相扣，正如賈伯斯在史丹佛大學所說:「如果我從未輟學，我就不會旁聽那堂文字藝術課程，如果我從未在大學裡旁聽那一堂課，蘋果電腦絕不會有幾種不同字體，或間隔均稱的字型，而由於微軟只是複製蘋果，或許沒有個人電腦會有它們。」這告訴我們學習到的知識，或許有一天會派上用場。話雖如此，我認為做每一件事情，都必須出於自願，也必須出自於內在驅動力，而並非想要有所回報才去做，姑且不論是否做每一件事情都會得到收穫，但「多」做就意味著比別人「多」付出，實際上更需要出自於內在的熱情，而並非單純由表面的獎賞來引誘與勸導。如果只是為了做而去做，那做了等於沒做，不如去上一堂自己有興趣的文字藝術課程，或許還更有意義。目光如炬，而非目光如豆，正是最重要的一點，在思考時不要短視近利，只有往後看時你才能連接它們，所以你必須相信經驗在你的未來，能以某種方式連接。多做多得 林○寰證嚴法師有言道:「多做多得，少做多失」旨意是要我們能夠多為事情付出進而換取回報，相對的若是做的少了，我們所將失去的，也會比較多。時常可以聽到長輩們用「多做多得」來勉勵自己，但是這真的正確嗎?抑或是說，這是最好的嗎？多做多得，這個詞語的結構是分成了付出跟回報，或許對於大部分人來說這就是最踏實而且最能達到的，身為國中生最常面對的就是考試，而我認為在考場上的確是非常現實的多做多得，少做少得。但是我們的人生，不是只面對考試。人生當然還有許多更加有意義的是等待我們去完成。在這過程當中我們有可能是處於逆境中，且動輒得咎而導致自己多做少得，而當我們克服了難關之後，我們或許就可以俯視自己所做的一切，進而達到少做多得。而我認為，要想在現今這現實且殘酷的社會中生存，「少做多得」恰恰就是其中最關鍵的致勝方法。我從小參加國語演說比賽，而一開始準備時也令我感到非常的不習慣，因為我不只是跟寫作文的準備方式不一樣，還要準備許多資料以及例子和名言，以供自己在即席演說時方便使用。我認為初時自己就是所謂的「多做少得」，因為許多文章的架構以及素材等，都沒有好好的掌握到其準備的訣竅，導致自己真正要使用的時候，能夠確實幫助自己的也沒有幾項。隨著多次的失敗以及經驗的累積之後，我開始漸漸抓到了訣竅，現在的我面臨「多做多得」的階段，只要肯投入時間以及精神就會有相對應的回報。最後我得以匯整各方面的資料，能夠在長篇文章當中截取出自己所需要的重點，為我所用，相對的也較先前所花費的時間較少。最後，我也如願奪得了我想要的成績。但是，在來到「少做多得」這一個階段之前，先前付出的是相當可觀的時間以及精力，絕對不會是時間一到就可以越次躐等。「少做少得」以及「多做多得」確實是在同一個層次，但是它所帶給我們的未來卻有著天壤之別，此時，多做多得就成了成功的關鍵，他回到了我們探討成功的最根本問題，那就是努力。相對的努力，相對的回報，讓我們的人生展翅高飛。多做多得 陳○鈞一個班上在討論園遊會的事宜，每個同學都有著不同的想法。有人想，如果是由自己負責，可以得到什麼；有的人有過籌辦的經驗，但認為這個經驗只帶給自己疲倦和微不足道的獎勵；有些人卻認為籌辦不僅拓展了人際關係，也學習到許多寶貴的能力；而有部分的人覺得可以交給家長負責，不只事少，而且可能可以增加利潤。這些觀點，並沒有誰對誰錯，也沒有哪個人講的比較有道理。但是，都說到了一個很重要的概念：做了這件事，能得到什麼？在這個步調快速的社會，人們講求的是功利主義，凡事必定以利益為第一優先。這個想法不僅是成人們的共識，也跟著教育政策蔓延到了國民教育之中。現今，每個孩童尚在懵懂無知的黃口期就必須開始競爭，無論是國小時的考試第一名、考高中時的建中北一女，還是學測時的榜首、第一名錄取臺大，都是臺灣的莘莘學子必須面對的競爭與壓力。在這種功利、競爭的社會風氣下，往往有些言論如：「學這個可以幹嘛？」、「讀文史哲以後都不會用到」、「現在都用白話文，我還要學文言文做什麼？」等常常不經意地溜過我們的耳畔，如那朔氣拂過，雖然動作輕柔，但是如利刃一般，割著思緒。這些功利主義的論點多多少少影響了我的生活，我總會想為什麼我需要知道那麼多，我知道這些知識我都會用到嗎？或許，某一些知識我們這一輩子都不會用到，但是不代表真的用不到。許多人都說公民課不重要，只要考試有考過就好，殊不知，公民裡面學的交易契約、法律政治、經濟選擇都可能會是在必要時協助我們的法寶；例如：當我們遇到不肖商家時，可以運用這些知識應對。抑或是遇到一些不合理的事情時，可以保護自己，避免權益受到損害。此外，每個學生在國高中六年的夢魘肯定是那之乎者也的文言文了，句句咬文嚼字，閱讀時往往以為是在看其他宇宙文明的文字，有些學生認為學這些古文對未來並沒有任何助益，其實不然。每個人都會有迷惘的時候，在這時可以從前人的經驗中尋找方向。失戀時，想想「春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。」時陸游的惆悵；不得志時可以看看李白「密葉隱歌鳥，香風留美人」時的心境變化。所以，多學並沒有錯，多學可以多得到一些知能，指不定哪一天必要時，可以成為我們的錦囊妙計。多做多得，有些人認同，也有些人不以為然。我認為有時候做這件事不一定會馬上有成效，或是有實質的利益，但是若假以時日，當時那多做的事有可能扛著一整個麻袋的好處要饋送給我們。我覺得不管是哪一種立場的觀點都沒有錯誤，都有著經過縝密考量的想法。但我認為，上帝不會讓人白白的浪費力氣，一定會以等值甚至加倍的收益還給努力的人；所以，不管這個當下是否可以帶來好處，都先試著做做看，也許，會有不同的發現。詹芸國文FB 詹芸老師IG 國文哪有這麼難 YouTube上一篇文章閱讀：｛學生佳作｝我的星座故事-國中